Demands of Using Augmented Reality to Teach Science from the Perspective of Science Teachers at the Secondary Stage in Zulfi Governorate

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر مطالب الواقع المعزز اللازمة في كل من:(منهج العلوم الطبيعية، المعلم، المتعلم، البيئة التعليمية) من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الزلفي، وكذلك الفروق ذات الدلالة الإحصائيّة بين استجابات عينة حول باختلاف المتغيرات التالية (العمر، الخبرة، الدورات التدريبية). ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي، وإعداد استبانة طبقت قوامها (51) معلماً ومعلمة وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني العام (1442-1441هـ). كان أبرز النتائج ما يلي: أن اللازم توافرها من: (المنهج، جاءت بدرجات متفاوتة عالية جداً، وعالية، ومتوسطة، وضعيفة، وضعيفة كما توجد فروق دلالة إحصائية متوسطات المطالب لصالح الفئة العمرية الأقل سناً (25- 30)، ولصالح ذوي الخبرة الأكثر (10) سنوات، التدريبية دورات. وفي ضوء السابقة وضع بعض التوصيات منها: الاهتمام بتوظيف الّتي حدّدتها الدّراسة بناء، وتطوير مناهج الطّبيعيّة، بتخصصاتها المختلفة، العمل تنمية مهارات المعلمين والمتعلمين المعزز، وتأهيلهم لذلك بورش والبرامج التدريبية، والاهتمام بتهيئة التّعليميّة التي تعين تنفيذ وتوفير كافة المستلزمات والإمكانيات لتحقيق ذلك. واقترحت الدراسة: إجراء دراسة تجريبية أثر تدريس الطبيعية تحصيل المتعلّمين، وعلى اتّجاهاتهم نحو التقنية، وأخرى معوقات تقنية الطّبيعيّة المراحل المختلفة.